Автор: Бухарова Светлана Владимировна
Должность: воспитатель доу
Учебное заведение: МОУ Школа — Детский сад с.Катравож имени Героя Советского Союза А.М. Зверева
Населённый пункт: ЯНАО, Приуральский район, с.Катравож
Наименование материала: Конспект
Тема: Игровое занятие по развитию речи «Котенок». Первая младшая группа
Раздел: дошкольное образование
Конспект игрового занятия в первой младшей группе
Цель:
Повышение интереса и познавательной активности детей в процессе игровой деятельности.
Образовательные задачи:
— учить узнавать и называть домашнее животное — котенок; формировать знания об особенностях его поведения; -обогащать непосредственный чувственный опыт детей; -побуждать включать движения рук по игрушке в процессе знакомства с ним: обводить руками ча- сти игрушки, гладить их и т.д.; — формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 2-3-х слов; — формировать умение произносить звукоподражательные слова; — продолжать развивать умение играть вместе со сверстниками.
Развивающие задачи:
— развивать понимание речи и активизировать словарь; — развивать способность детей к речевому общению; — развивать умение выполнять имитационные движения в сопровождении стихотворного текста; — развивать моторику рук; — стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, способствовать акти- визации речи.
Воспитательные задачи:
— воспитывать интерес к познанию окружающего мира; — воспитывать заботливое отношение к животным, стимулировать добрые чувства по отношению к ним. Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие:
Развивать речевую активность детей. Закрепить в словаре детей слова: котенок, молоко. Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задание на закрепление произношения звука у.
Познавательное развитие:
обогащать представление детей о домашних животных.
Социально-коммуникативное развитие:
учить заботливому отношению к миру живот- ных; воспитывать положительные качества личности – проявлять желание помочь окружаю- щим.
Физическое развитие:
учить детей выполнять движения согласно тексту; упражнять детей в беге; развивать моторику рук.
Материал
: красивая коробка, игрушка котенок, муляжи овощей (огурец, капуста, морковь), музы- кальная запись «Вой ветра». Методические приемы: 1. Сюрпризный момент 2. Рассматривание игрушки-кошки 3. Художественное слово 4. Вопросы к детям 5. Физкультминутка (пальчиковая, подвижная игра) 6. Упражнение на звукоподражание
Предварительная работа:
разучивание: песня «Серенькая кошечка», пальчиковая игра «Котята умываются», п/и «Кошки-мышки», игра «Снежинки летают».
Ход игровой деятельности:
—
Где же ваши ручки? Ребята, сегодня к нам при- шли гости и предлагаю вам выучить гимнастику для рук: Показывают руки: «Вот они!»
Пальчиковая игра «Гости»
Тук – тук – тук (три удара кулаками друг о друга) Да – да – да (три хлопка в ладоши) Можно к вам? (три удара кулаками друг о друга) Рад всегда! (три хлопка в ладоши) Воспитатель до занятия выставляет в раздевалке коро- бочку с котенком. (Помогает младший воспитатель, сту- чится в дверь). — Ребята, кажется, к нам кто-то стучится в дверь, Вы ничего не слышите? (Воспитатель подходит к двери и забирает коробочку, показывает детям) . Кто-то принес нам такую красивую коробочку! Давайте посмотрим (рассматривают коробочку, но пока не открывают). Кажется, в ней что-то гремит? По- слушайте! (Подносит к детям поближе, дает послу- шать) Или звенит? (Затем воспитатель сама мяукает) Ой, мне кажется, что кто-то мяукает! (Открывает коробочку, там маленький котенок). — Ребята, посмотрите, кто же это? Правильно, котенок! Да какой он маленький, хорошенький, пушистый. Какой котенок? Давайте с ним по- здороваемся, скажем: «Здравствуй, котенок!». — Погладьте его. Алеша, а где у котенка ушки на макушке? Что это? Наташа, где у котенка зоркие глазки? Что это? Вася, где у котенка маленькие лапки? Что это? — А как же он сюда попал? Давайте послушаем, что нам скажет котенок (воспитатель мяукает: мяу- мяу-мяу). Все понятно: он потерял свою маму, лег в коробочку отдохнуть и уснул. Давайте ко- тенка пожалеем. Он, наверное, замерз, ведь на улице холодно. Звучит фонограмма ветра — Ребята, послушайте, что это за звук? Да, это воет ветер. Давайте представим, что мы с вами снежинки и полетаем. — Как красиво летали наши снежинки! А кто по- кажет, как воет ветер? Давайте вместе. — Что же ты, котенок, плачешь? Может быть, ты хочешь кушать? Что ты, котенок, говоришь? (Мяу-мяу-мяу). Он говорит, что хочет кушать, но нельзя кушать с грязными ручками и лапками. Давайте покажем котенку, как надо умываться. Выполняют движения согласно тексту. Индивидуальные и хоровые отве- ты детей. — Котенок! — Маленький, пушистый. — Здравствуй, котенок! Дети показывают и называют ча- сти тела котенка. Дети подходят, гладят котенка. — Воет ветер. Дети «летают». — У-У-У Дети выполняют движения, со-
Читайте также: Что если парень зовет тебя котенком
Пальчиковая игра «Котята умываются»
Все котята моют лапки, Вот так! Вот так! Моют ушки, моют брюшки, Вот так! Вот так! А потом они устали, сладко-сладко засыпали! — Умницы ребята, мы показали котенку, как надо умываться. А теперь давайте его покормим. У меня есть овощи (показ муляжей). Милана, что у меня есть? — Кира, угости котенка. Чем ты угостишь котен- ка? (Котенок не ест, отворачивается). — Покорми котенка, Марк. Чем ты угостишь ко- тенка? (Котенок не ест, отворачивается). — Покорми котенка, Валя. Чем ты угостишь ко- тенка? (Котенок не ест, отворачивается). — А что же тогда едят котята? — Молодцы, конечно, котята любят молоко. Сде- лайте из ваших ладошек блюдце, сейчас мы бу- дем котенка молочком поить. Киска к деткам подошла Молочка просила. Молочка просила, «Мяу» — говорила — Как говорит котенок? Мяу-мяу-мяу. Кисонька поела, Песенку запела: «Мур – мур — мур» — Как запел песенку котенок? — Посмотрите, как повеселел наш котенок. Какие вы добрые детки, вы научили котенка… Чему? — Вы накормили котенка …Чем? — Вы помогли котенку, значит вы – помощники. Наши дети — замечательные помощники! Коте- нок хочет остаться и поиграть с вами. Оставим котенка в нашей группе? гласно текста, воспитатель напо- минает, чтобы слова текста дети проговаривали вместе с ним. — Овощи. — Угощу огурцом. — Угощу капустой. — Угощу морковкой. — Молоко. Индивидуальные и хоровые отве- ты детей. — Мяу-мяу-мяу. — Мур-мур-мур. — Умываться. — Молоком. — Да!
Всероссийский педагогический журнал «ПОЗНАНИЕ». Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС 77 — 65177.
ВЫДАНО ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБОЙ ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ СВЯЗИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ.
Стишки для приятного досуга с малышом. Нашла в интернете.
Привет, решила сделать себе подборку стихов, и может кому еще пригодится. Только их много
– Гуси, гуси!
– Га-га-га
– Есть хотите?
– Да-да-да!
– Ну летите!
– Нет-нет-нет!
Серый волк под горой,
Зубы точит
Съесть нас хочет!
Ну, летите, как хотите
Только крылья берегите.
Идет коза рогатая
За малыми ребятами,
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп,
Кто каши не ест,
Кто молока не пьет –
Забодает,
Забодает,
Забодает!
Ехали мы, ехали
В лес за орехами
По пыльной дорожке,
По кочкам, по кочкам,
В ямку – бух!
Ладушки, ладушки,
– Где были?
– У бабушки!
– Что ели?
– Кашку!
– Что пили?
– Бражку!
Кашка масленька,
Бражка сладенька,
Бабушка добренька.
Попили, поели,
Полетели, полетели, полетели!
На головочку сели!
Сели,
Посидели,
И опять полетели!
Мы едем, едем, едем
В далекие края
Хорошие соседи,
Веселые друзья.
Тра-та-та, Тра-та-та,
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку
Кошку забияку,
Обезьяну попугая.
Вот компания какая!
Вот компания какая!
Солнце льётся на поляну,
Солнце яркое печёт.
На поляне земляника
Краснощёкая растёт!
Наберу я ягод кружку,
Угощу свою подружку
.
Скачут побегайчики —
Солнечные зайчики.
Мы зовём их – не идут.
Были тут – и нет их тут.
Прыг, прыг по углам.
Были тут – и нет их там.
Где же зайчики? Ушли!
Вы нигде их не нашли?
Обозначаем где у нас что
Маленькая детка
Головушка – репка.
Носик – вопросик,
Щечки – колобочки,
Роток – говорок,
Зубок да зубок.
Глазик с глазком,
Бровки домком,
Ушко да ушко,
Выше всех – макушка!
И еще потягушечка с обозначениями частей тела:
Потягунюшки-подрастунюшки (гладим, вытягиваем малыша вдоль всего тела)
А в ножки – ходунюшки (вытягиваем ножки)
А в ручки – хватунюшки (вытягиваем ручки)
Поперек толстунюшки (гладим животик и дальше гладим по тексту )))
А в глазки – смотрюнюшки
А в ушки – слушунюшкиА в носик – сопунюшкиА в роток – говорок,
А в головку – разумок
И умывалочка:
Водичка, водичка,
Умой наше личико.
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки алели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Читайте также: Отдам в добрые руки котенка в клину
Едем-едем на лошадке
По дорожке гладкой-гладкой.
В гости нас звала принцесса
Кушать пудинг сладкий.
Две собачки у порога
Нам сказали очень строго…
Как собачки говорят? Гав-гав!
(Повторять, изменяя зверей у порога,
пока ребенку не надоест:
(Два котенка – мяу-мяу!
Две собачки – гав-гав!
Два утенка – кря-кря!
Два цыпленка – пи-пи-пи!
Два теленка – Му! Му!
Две овечки – Бее! Бее!
Два козленка – Мее! Мее!
Две лягушки – ква-ква!
Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает песенку поет,
Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою топ!
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик,
Тише Танечка не плачь
Не утонет в речке мяч!
Хомка, хомка хомячок(шагаем на месте),-полосатенький бочок(проводим по бокам ручками полосы)
Хомка раненько встает(Подтягиваемся)
Щечки моет, шейку трет(Здесь понятно что делать)
Раз, два, три, четыре, пять хомка сильным хочет стать(Опять пошагали на месте и сжимая кулачки показываем силу, как качки).(Это такая мини зарядка)
МЫШИ ВОДЯТ ХОРОВОД,
НА ЛЕЖАНКЕ ДРЕМЛЕТ КОТ.
ТИШЕ МЫШИ НЕ ШУМИТЕ,
КОТА ВАСЬКУ НЕ БУДИТЕ,
ВОТ ПРОСНЕТСЯ ВАСЬКА КОТ,
РАЗОБЬЕТ ВАШ ХОРОВОД!
Кони-кони-кони-кони,
Мы сидели на балконе,
Чай пили, ложки били,
По Турецки говорили:
-Чаби, чаляби, чаляби, чаби, чаби!
Мы набрали в рот воды и сказали всем «Замри!»
А кто первый отомрёт, тот получит шишку в лоб, по бокам четыре!( и нужно замереть..)
ЛИСИЧКА
Шла лисичка по тропинке (изобразить кокетливую лисью походку)
И несла грибы в корзинке. (сложить руки «мисочкой»)
Пять опят и пять лисичек (показать по очереди ладошки с растопыренными пальцами)
Для лисят и для лисичек. (снова изобразить лисью походку)
ЗДРАВСТВУЙТЕ!
Здравствуйте, ладошки,
Хлоп-хлоп-хлоп! (хлопать)
Здравствуйте, ножки,
топ-топ-топ! (топать)
Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки)
Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)
Пухленькие щёчки, (снова погладить щёчки)
Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)
Здравствуйте, губки,
Чмок-чмок-чмок! (или три раза ритмично почмокать губами)
Здравствуйте, зубки,
Щёлк-щёлк-щёлк! (или три раза ритмично пощёлкать зубками)
Здравствуй, мой носик, (потрогать кончик носа)
Бип-бип-бип! (три раза нажать на свой носик)
Здравствуйте, гости! (протянуть ручки вперёд)
Привет! (помахать рукой над головой)
Сорока. Русская народная потешка.
Указательным пальцем правой руки водят по ладошке левой
По очереди загибают пальцы, начиная с большого
Конспект интегрированного занятия «В гостях у бабушки» в первой младшей группе
Асия Гареева
Конспект интегрированного занятия «В гостях у бабушки» в первой младшей группе
— Закрепить представления о кошке и собаке — как домашних животных и друзьях человека;
— Систематизировать и обобщать представления об условиях среды животных;
— развивать речи, мышления, умение общаться со взрослыми;
— воспитывать интерес к животным, понимание необходимости оказывать помощь.
1. Образовательная область.
— Совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них, обогащать словарь с помощью заучивания потешек.
2. Образовательная область «Познавательное развитие»
— расширять ориентировку в окружающем;
Учить узнавать животных, живущих рядом с человеком (кошка, собака).
3. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие.
— воспитывать умение работать коллективно и развивать умение видеть образ изображаемого.
4. Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»
— воспитывать бережное отношение к животным, желание и умение заботиться о них.
5. Образовательная область «Физическое развитие»
— совершенствовать двигательную активность, выполняя сюжет игр.
Домашние животные; мягкая, пушистая, шерстка, будка.
— разучивание стихотворения «Собачка» Н. Комиссарова;
— Разучивание потешки «Как у нашего кота»;
— разучивание игры с пальчиками «Собачка»;
— наблюдение во время прогулки кошками, собаками;
— рассматривание иллюстраций в книгах;
— чтение художественных произведений;
— рассказ воспитателя о животных;
— загадывание загадок о домашних животных.
Игрушки- собачка, кошка, будка для собаки, печка для кошки, платок, фартук, пшено на подносе.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребятки, мы сегодня отправимся к бабушке в гости?
— Хотите к бабушке в гости?
А отправимся мы в гости на паровозе.
Встаньте друг за другом и поедем.
Вот мы и приехали к бабушке в гости.
Дети: Здравствуйте, бабушка.
Бабушка: Ребята, а вы хотите узнать, кто у бабушки живет?
Появляется игрушка (собака)— лает.
Бабушка: Дети, подойдите скорее ко мне. Кто это пришел?
Читайте также: Это кузя котенок игоря гладникова
Бабушка: Что ты плачешь дружок?
Щенок: Я все бегал и играл, да и маму потерял.
Бабушка: Дети, как зовут маму у щенка?
Бабушка: Правильно собака. Это моя жучка- хвостик закорючкой! Погладьте собачку.
Бабушка: А какого цвета? Белая собачка.
(У собаки есть голова, глаза, уши, нос, лапы, хвост)
Ребятки, если мы расскажем собачке стихотворение, она очень обрадуется.
Стихотворение «Собачка» Н. Комиссарова
(дети договаривают последние слова в отрывках)
Бабушка: Ребята, давайте покажем собачку из пальчиков, она хочет подружиться с нами, у всех получилась собачка?
Без хозяина грущу. Соединяют пальцы, указательный палец – вверх. (уши)
Бабушка: А как вы думаете, что любит моя собака?
Бабушка: Кто хочет угощать собаку?
— Егор, чем же угостил собаку?
Собачка говорит, нам спасибо.
Бабушка: Кушай на здоровье.
— А где же спит наша собака.
Правильно, ребятки собака спит в будке.
Подвижная игра «Лохматый пёс»,
Собака просыпается, встает и начинает лаять.
Бабушка: Вот какая у меня собачка, в дом чужих не пускает. Собаки – они верные друзья человека.
Бабушка: Мяу-мяу? Ребята, кто это?
А где же он? Давайте поищем. Вот он где спрятался. На печке! Посмотрите, какой у меня красивый котик.
Чтение потешки сопровождается движением рук.
Ребятки, котенка обижать нельзя, он сердится, и будет царапаться.
Бабушка: Чем же будем угощать котенка?
Бабушка: Лиза, угости котенка молоком (угощает).
Чем же угостила Лиза котенка?
Бабушка: Котенок нам говорит?
Накормили, напоили, а теперь он хочет играть с нами.
— А когда же котенок умывается?
Дети: Когда котенок просыпается.
Бабушка: Правильно, когда мы просыпаемся, мы чисто умываемся. А нас будит солнышко с теплыми лучами.
Коллективная работа- рисование на пшене
Давайте мы нарисуем солнышко на пшене.
Я нарисую пальчиком большое круглое солнышко, а прямые лучики нарисуете вы.
(Рисуют на подносе солнышко).
Вот какое красивое солнышко у нас получилось.
Как светло и тепло стало у меня во дворе.
Бабушка: Понравилось вам в гостях у меня?
Бабушка: А кто сидит на печке греется у меня?
Бабушка: А как же зовут котенка?
Ну а теперь погуляйте, поиграйте во дворе у бабушки.
Конспект интегрированного занятия в младшей группе «В гостях у цифр» Цель: 1. Учить детей находить карточки, на котором нарисованы цифры 1, 2,3. 2. Закрепить умение сравнивать предметы по размеру, по цвету;.
Конспект интегрированного занятия совместно с инструктором ФИЗО «В гостях у бабушки-загадушки» Конспект совместно-организованной деятельности по физической культуре подготовительной группе по лексической теме: «Фрукты, овощи» Подготовила.
Конспект интегрированного занятия в младшей группе «В гостях у Фиксиков» Конспект интегрированного занятия в младшей группе «В гостях у Фиксиков» Астанакулова Александра Цель: дать первичные представления о пчелах,.
Конспект НОД по окружающему миру «В гостях у бабушки Аринушки» в первой младшей группе детского сада Конспект НОД «Познание» (окружающий мир) в первой младшей группе детского сада Направление: социально личностное, познавательно-речевое,.
Конспект занятия по гендерному воспитанию во второй младшей группе «В гостях у Бабушки» Цель: гендерное воспитание дошкольников. Задачи: 1. Формировать у ребенка представление о том, кто он: мальчик или девочка. 2. Учить находить.
Конспект занятия по лепке во второй младшей группе «В гостях у бабушки-лепим оладушки» Зубаирова Алия Конспект занятия по лепке во 2 младшей группе «В гостях у бабушки- лепим оладушки» Цель: продолжать знакомить детей с пластилином.
Конспект занятия по развитию речи в второй младшей группе «В гостях у бабушки-загадушки» Конспект занятия по развитию речи в 2 –ой младшей группе «В гостях у Бабушки Загадушки» провела воспитатель Пархоменко Валерия ЕвгеньевнаЦель:.
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «В гостях у бабушки» Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными. Задачи: Образовательные: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, употреблять.
Методическая разработка интегрированного занятия «В гостях у бабушки Федоры» Методическая разработка конспекта интегрированного занятия по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром в старшей группе «В гостях.
Развлечение для детей первой младшей группы «В гостях у бабушки Алёны» Оформление зала: Зал оформлен в русском стиле. В углу у центральной стены домик с окошком (ширма, на окне занавеска. Рядом с домиком занавеска.
- Свежие записи
- Шторы для кухни с балконом без окна: как выбрать идеальный вариант?
- Шторы для кухни с балконом: практичность и стиль в одном!
- Общий балкон в многоквартирном доме: особенности и правила использования
- Минеральная вата для утепления балкона изнутри: особенности и преимущества
- Мансарда с балконом в частном доме: особенности и преимущества