Содержание:
Музыкальное занятия для детей младшей группы «Серенькая кошечка»
Светлана Леонтьева
Музыкальное занятия для детей младшей группы «Серенькая кошечка»
Конспект занятия по музыке для детей младшей группы детского сада.
Тема: «Серенькая кошечка»
— закрепить у детей навык движения в соответствии с характером музыки
— продолжать учить узнавать знакомые произведения
— продолжить учить детей начинать движения после вступления и менять движения в соответствии с изменением содержания песни
— продолжить учить детей вживаться в игровую ситуацию, воссоздавать нужные образы
— развивать чувство ритма, звуковысотный слух
— развивать восприятие динамических оттенков и правильную реакцию на них
— развивать вокальные навыки, творческие проявления
— воспитывать доброе отношение к животным, любовь к музыке
— продолжать учить извлекать звуки из простейших ДМИ
Методическое обеспечение: игрушка – кошечка, фонограммы, ДМИ, цветы.
Предварительная работа: Разучивание музыкально-дидактических игр «Громко-тихо», «Кошка и котята», слушание «Колыбельной» С. Разоренова, разучивание песен «Зима прошла» Н. Метлова, «Солнышко» Т. Попатенко, танца, игры, пальчиковой гимнастики.
Ход занятия:
Дети входят в зал под «Марш», здороваются.
М/Р: Послушайте, ребятки,мою загадку:
Мягкие лапки, на лапках царапки. Кто это? (кошка)
М/Р: Да, кошка, у меня есть знакомая кошка. Ей стало грустно сегодня, и она попросилась к нам на занятие, поиграть с вами. Слышите, кошечка мяукает, но что-то я ее не вижу. Наверно она испугалась вас. Давайте поищем ее, а музыка вам поможет. (музыка звучит то громче, то тише. Громко – кошечка близко, тихо – кошечка далеко. Дети ходят по залу, находят кошечку)
М/Р: Нашли кошечку, давайте с ней поздороваемся. Кошечка хочет узнать, как вас зовут. Пропойте свое имя. (Дети поют имена). Ребята, а вы знаете, как ходит кошечка? Давайте мы с вами превратимся в котят и изобразим,как они ходят: покрутись, повертись, и в котяток превратись! (Дети изображают движения котят). Ребята, а давайте поиграем с кошечкой (садятся)
Проводится пальчиковая гимнастика:
«Вы послушайте, ребята,я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята, их по счету ровно пять.
Раз – котенок самый белый, два котенок – самый смелый,
Три – котенок самый умный, а четыре – самый шумный,
Пять – похож на три и два, тот же хвост и голова»
М/Р: Ребята, а у кошечки есть котята, но она не знает как их можно уложить спать, скажите, а какую музыку можно исполнить, чтобы котята уснули? (колыбельная)
Слушание «Колыбельной» С. Разоренова,после слушания отвечают на вопросы:
— какая музыка по характеру?
— какой темп у музыки?
М/Р: Молодцы, ребята, теперь кошечка узнала как можно уложить котят спать, а давайте поиграем с кошкой в игру «Кошка и котята» (проигрываются по очереди пары нот: ми-до – кошечка, си-соль – котенок; дети угадывают и пропевают «мяу»)
М/Р: Ребята, кошечке очень понравилось с нами играть, ей стало очень весело, и она захотела спеть веселую песню
Дети поют песню «Зима прошла», а затем подыгрывают на ДМИ
М/Р: Ребята, пришла весна и на небе засияло солнышко, давайте споем кошке песню «Солнышко» (дети поют)
Читайте также: Котята в коробке игрушка lost
М/Р: Ребята, от солнечных лучей и от вашей веселой песенки расцвели цветочки, давайте потанцуем с ними
Дети танцуют «Пляску с цветами» М, Раухвергера
М/Р: Очень понравился кошечке ваш танец и она захотела поиграть с вами.
Игра «Солнышко и дождик» М. Раухвергера
М/Р: Очень весело поиграли, но кошечке уже пора домой к своим котятам.
Дети прощаются с кошечкой, подводятся итоги занятия, дети уходят из зала.
Комплексное музыкальное занятие для детей старшей группы «Наши защитники» Группа оформлена фотографиями, репродукциями картин с изображением военных различных войск, в различные моменты жизни (в момент боя, на.
Конспект тематическо-игрового занятия для средней группы «Музыкальное дерево» КОНСПЕКТ ТЕМАТИЧЕСКО-ИГРОВОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «Музыкальное дерево» Программа: М. А. Васильева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова «Программа.
«Музыкальное кафе». Праздник ко Дню матери для детей старшей группы Цель. Расширение позитивного поля взаимодействия детей, родителей, педагогов. Задачи. 1. Расширить представления детей о Международном празднике.
Музыкальное развлечение для детей первой младшей группы «Новый год приходит к малышам» Музыкальное развлечение в первой младшей группе «Новый год приходит к малышам». Цель: Создать радостную и веселую атмосферу, вызвать у.
Музыкальное развлечение для детей первой младшей группы «В гости осень к нам пришла» Музыкальное развлечение в группе раннего возраста «В гости осень к нам пришла» Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у.
Музыкальное развлечение для детей средней группы «Музыка весны» Музыкальное развлечение для детей средней группы «Музыка весны» Задачи: закрепление знаний о времени года – весна, через музыкальную деятельность,.
Музыкальное занятие для детей старшей группы «Путешествие в страну музыкальных инструментов» Музыкально-игровое занятие для детей старшей группы «Путешествие в страну музыкальных инструментов» Цели и задачи: Расширять.
Музыкальное занятие с использованием элементов музыкотерапии, ритмики и ритмопластики для II младшей группы «Зимняя сказка» Цель: на примере произведений о зиме показать взаимосвязь музыки, живописи и поэзии. Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыкальные,.
Музыкальное развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Музыкальное путешествие» Музыкальное развлечение для детей старшего дошкольного возраста: «Музыкальное путешествие» Подготовила: Безрядина Кристина Олеговна г. Кемерово.
Музыкальное развлечение для детей первой младшей группы «Заводные игрушки» Музыкальное развлечение для детей первой младшей группы Цели и задачи: Развивать любовь к игрушкам через стихотворения Агнии Барто. Получить.
НОД «Кошка и котята» 2 младшая группа
план-конспект занятия по музыке (младшая группа) на тему
Интегрированное музыкальное занятие с эелементами театрализации, с использованием здоровьесберегающих технологий и ИКТ
Скачать:
Предварительный просмотр:
Интегрированное музыкальное занятие во 2 младшей группе
- Способствовать развитию музыкальных и творческих способностей;
- Развивать ритмическое чувство, звуковысотный слух, певческие и танцевальные навыки, навыки игры на музыкальных инструментах;
- Развивать творческое воображение, эмоциональное восприятие музыки (уметь определять характер музыки);
- Воспитывать устойчивый интерес к музыкальной и театрализованной деятельности
- Развивать речь, расширять словарный запас;
- Формировать умение вести диалог с педагогом : понятно отвечать на заданный вопрос, не перебивать говорящего;
- Развивать мелкую и общую моторику;
- Развивать коммуникативные навыки, чувство сопереживания;
- Развивать умение разыгрывать небольшие сценки, участвовать в диалогах, используя кукол различных видов театра (
Читайте также: Сколько давать смекту для котенка
Использование инновационных технологий:
- Здровьесберегающие (пальчиковая гимнастика, оздоровительный самомассаж)
- ИКТ (презентация)
- Музыкальный центр, мультимедийное оборудование;
- Музыкальные инструменты (колокольчики, деревянные ложки, бубны, барабан);
- МДИ «Кошка и котёнок»;
- Куклы разных видов театров;
- Игрушка кошка
- Знакомство с потешками;
- Разучивание музыкального репертура;
Под спокойную музыку дети входят в музыкальный зал
М. р.: Ребята, у нас сегодня в зале гости. Давайте с ними поздороваемся песенкой.
Ритмичная игра с пением «Здравствуйте!»
Здравствуйте ладошки, хлоп, хлоп, хлоп
Здравствуйте ножки, топ, топ, топ.
Здравствуйте щёчки, плюх, плюх, плюх
Пухленькие щёчки, плюх, плюх, плюх
Здравствуйте губки, чмок, чмок, чмок,
Здравствуйте зубки, щёлк, щёлк, щёлк
Здравствуй мой носик, бип, бип, бип
Здравствуйте гости, всем привет!
М. р.: Молодцы, ребятки ! Подняли своей песенкой настроение нашим гостям. А у вас какое настроение ?(ответы)
Воспитатель: А хотите стать весёлыми маленькими котятками?
Давайте выполним упражнение и превратимся в котят .
Оздоровительный самомассаж лица «Превращение»
Лепим, лепим ушки, слышим хорошо! – щиплют пальцами раковины ушей
Нарисуем глазки – видим далеко! – мягко поглаживают брови
Носик мы погладим, усики расправим – гладят крылья носа
Теперь мы не ребята, а весёлые котята! – хлопают в ладоши .
Ребята, а какие котята ? (Маленькие, пушистые, лапки у них мягкие, любят играть, хвостиком вилять (как?), лапкой умываться(как?) мурлыкать (как?), фыркать, молочко лакать. Давайте покажем, как котятки любят резвиться
ТАНЕЦ «КОШЕЧКИ и КОТИКИ» ( 2 мин).
Детям предлагается присесть на стульчики
Музыкально – дидактическая игра «Кошка и котёнок»
М. р.: Ребята, а кто у котят мама? А какой у неё голос? ( низкий). Давайте споём, как кошка-мама зовёт своих котят( поют «мяу-мяу-мяу-мяу»)
М. р.: А какой голос у котят, высокий или низкий? (ответ) Давайте споём высоким голосом, как котята («Мяу-мяу….»).
А сейчас давайте немножечко поиграем: кошками у нас будут мальчики, а котятками – девочки. Мальчики будут петь низким голосом, а девочки отвечать высоким голоском
Музыкальная видеоигра (мультимедиа)
А теперь угадайте, кто будет петь котята или мама- кошка. ( Дети по проигранным звукам угадывают)
Воспитатель : Приготовьте свои ручки и поиграем в пальчиковую игру.
Раз, два, три, четыре! — хлопают в ладоши
Первый котик был большой, — показывают большой палец
Любопытный был второй, — показывает второй палец
Третий танцевать умел, — показывают третий палец
А четвёртый песни пел, — показывают четвёртый палец
Ну а пятый хоть и мал, — показывают пятый палец
Сказки деткам сочинял. – хлопают в ладоши
Мягкие животики – поглаживают животики
М. р.: Молодцы, ребята! А у мамы –кошки бывает разное настроение, она бывает грустная и весёлая.
А теперь послушаем музыку и узнаем, какое настроение у кошечки
Слушание «Котёнок заболел» Гречанинова
(На экране появляется «грустная кошечка»)
М. р.: Ребята, как звучала музыка? Какое у неё настроение? (Грустное, печальное)
М. р.: Правильно, музыка грустная и кошечка грустная, давайте повеселим её и споём песенку
Воспитатель: Песенка кошечке понравилась, но настроение у неё не улучшилось. А давайте кошечку потешим и почитаем ей потешки.
Читайте также: Клайв не забывай гладить котенка
1. Кот и мыши (Р. н. п. в обр. Сорокиной Н. Ф.)
Педагог достает куклы мышку и кота и читает потешку.
Мышка в норку забежала , рядом кошку увидала
— Ой-ой-ой! – сказала мышка — «Я боюсь»
— Не трусь, малышка! Будем мы с тобой дружить,
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, каким голосом будет говорить мышка? (Высоким, испуганным). А кошка? (низким, весёлым)
Воспитатель: Ребята, когда одна кукла говорит, покачиваясь в ритме текста, другие в это время замирают и внимательно слушают.
Дети берут куклы, инсценируют потешку
2. Петушок (р. н. п. в обр. Л. Завальнюка)
— Петя, Петя, Петушок, золотой гребешок,
Ты зачем так рано встал, «Ку-ка-ре-ку» прокричал?
«Чтобы не проспал народ солнца ясного восход!
Воспитатель: Какой голос, будет у собаки, в этой сценке? (Низкий)
А кто из кукол, будет говорить звонким, высоким голосом?
Собачка: Петя, Петя, петушок, золотой гребешок,
Ты зачем так рано встал, «Ку-ка-ре-ку» прокричал?
Воспитатель: Петух ответил.
Петух: Чтобы не проспал народ солнца ясного восход!
Воспитатель: Тень – тень, потетень, выше города плетень,
Сели звери под плетень, похвалялися весь день.
Похвалялася лиса: «Всему свету я краса!»
Похвалялся зайка: «Поди, догоняй-ка»
Похвалялся медведь: «Могу песни я петь!»
Похвалялися ежи: «У нас шубы хороши!»
Выбираются дети на роли, инсценирование потешки
М. р.: Молодцы ребята! Очень интересные потешки вы рассказали кошечке.
А сейчас я предлагаю разным зверюшкам поиграть на музыкальных инструментах : «мышки» будут играть на колокольчиках, «кошки» — на ложках, «мишки» — на бубнах, а «зайчик» — на барабане
ОРКЕСТР «МЫШКИ НА ПРИГОРКЕ»
Как вы думаете, развеселили мы кошечку?
Давайте послушаем музыку и узнаем, какое настроение у кошечки?
Слушание «Котик выздоровел»
М. р .: Какое настроение музыки ? (Весёлое, радостное)
М. р.: Правильно. Настроение у нашей кошечки улучшилось, и она даже приготовила для нас угощение
Восп.: Давайте попрощаемся с кошечкой, ей, наверное, пора возвращаться к своим котяткам. Дети поют «до свидания»
А наше необычное занятие окончено. Ребята, вам понравилось сегодня на занятии? А что вам больше понравилось? С каким настроением вы пойдёте сейчас в группу?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Игры-задания, направленные на развитие памяти и речи детей.
В своем конспекте я предложила материал по рассматриванию картины с детьми младшего дошкольного возраста.Включила стихи и загадки, дидактические и подвижную игру.
Обогащение и углубление представлений детей о кошках, проживающих в квартире, способов ухода и общения с ними, воспитание любви и заботливого отношения к братьям нашим меньшим – кошкам.
Учить детей наблюдать за домашними животными, отмечать их характерные признаки. Формировать словарь детей: обогащать словарь за счет имен су-ществительных, глаголов, прилагательных, активизироват.
Реализация проекта поможет детям в формировании представлениий о домашних питомцах, расширить знания об условиях их жизни, потребностях, особенностях питания и ухода за ними.В ходе совместной деятельн.
Сценарий праздника, посвященного Международному женскому дню 8 марта «Аленка и кошка Мурка» для детей 1 младшей группы.
- Свежие записи
- Шторы для кухни с балконом без окна: как выбрать идеальный вариант?
- Шторы для кухни с балконом: практичность и стиль в одном!
- Общий балкон в многоквартирном доме: особенности и правила использования
- Минеральная вата для утепления балкона изнутри: особенности и преимущества
- Мансарда с балконом в частном доме: особенности и преимущества