Содержание:
1. Воспитывать эстетические чувства, художественный вкус, любовь к животным, природе.
2. Развивать умение анализировать, находить характерные особенности, передавать форму, строение, пропорции, объём.
3. Развивать умение рисовать собаку поэтапно по алгоритмическим схемам.
Предварительная работа.
Знакомство с породами собак, рассматривание иллюстраций, чтение художественной и познавательной литературы, рисование собак нетрадиционными способами – тычком.
Материал к занятию.
Иллюстрации собак разных пород, схема рисования собаки – таксы, листы бумаги, цветные карандаши, простые карандаши.
Ход занятия.
Воспитатель. Ребята, что появилось у нас в зале?
Воспитатель. Да, у нас в зале проходит выставка собак. Давайте подойдём поближе и рассмотрим.
(дети около минуты рассматривают иллюстрации)
Воспитатель. А у меня тоже есть собака. Зовут её…
(Своим рассказом воспитатель старается привлечь детей к рассказам о своих собаках)
Дети. А у меня есть собака…
(рассказы детей о своих собаках)
Воспитатель. Как подробно вы рассказали о своих собаках. Хорошо бы посмотреть на них. А как мы можем их увидеть?
Дети приводят примеры: привести в детский сад – нельзя, опасно, негигиенично; пойти к ним посмотреть – а как же другие дети, воспитатель на работе, мы не знаем, как поведёт себя собака при виде стольких детей; можно сфотографировать – очень долго ждать; можно нарисовать.
Воспитатель. Давайте мы решим так, вы нарисуете рисунки или попросите родителей сфотографировать ваших собак. А потом рисунки и фотографии принесёте в детский сад, чтобы мы на них посмотрели.
(обращает внимание на выставку)
У нас на выставке представлены тоже разные собаки – овчарки, пудели, спаниели…
А какая собака нравится больше вам, выберите картинку. Какую собаку выбрал Максим? Какая собака понравилась Соне?
Ребята, давайте найдём вашим собачкам друзей – собаку такой же породы.
(дети подбирают иллюстрации, составляют пары на доске)
Воспитатель. Посмотрите, одна собачка осталась без пары. Что это за собака?
Воспитатель. Посмотрите, какая необычная собака. У этой собаки длинное, вытянутое туловище, очень короткие лапки. Вспомните, где вы могли видеть такую собаку?
Дети. У старухи Шапокляк была такая собака, в мультфильме видели,…
Воспитатель. Давайте найдём ей друга. Что мы можем сделать?
Воспитатель. Правильно, мы нарисуем собаку – таксу. А поможет нам нарисовать её вот эта схема.
(вывешивает схему рисования собаки)
Воспитатель. Посмотрите, на что похоже туловище, шея, голова у таксы?
Дети. На геометрические фигуры, прямоугольники.
Воспитатель. С чего мы начнём рисовать?
Воспитатель. Как мы расположим его на листе? (в середине листа) -Как мы расположим другие части тела? (сверху голова, сзади хвост, внизу лапы) — На голове длинные ушки спадают вниз.
— Ну что, вы готовы нарисовать таксе друзей? Тогда я попрошу вас приготовить всё необходимое на столы и подойти ко мне.
Воспитатель. Свои рабочие места у вас готовы, а мы приготовим наши пальчики.
Пальчиковая игра «Щенята»
(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу)
У нашей собачке есть десять щенят. (Покачиваем ладошками, не разъединяя их)
Сейчас все щенята по парам стоят:
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга, от большого к мизинцу)
Воспитатель. Мне не терпится рисовать. А вам?
Ребята, если кому-то нужна схема на стол, можете взять.
Дети садятся за столы и начинают рисовать, ориентируясь на схему.
Воспитатель рисует вместе с детьми на мольберте, проговаривая все свои действия.
По окончании работы дети вывешивают свои рисунки на выставку.
(работы детей в приложении)
Воспитатель. Ребята, вы очень хорошо справились с заданием. Вот видите, сколько друзей появилось у таксы.
— Ребята, а мы с вами знаем песню, в которой говорится о всех собаках сразу.
Песня «Мой щенок», слова П.Синявского, музыка Ю.Чичкова
А вы ещё не забыли о домашнем задании? Приносите ваши фотографии и рисунки, и мы их тоже разместим на выставке.
1. Квач Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001
2. Тяжлова О. Энциклопедия о собаках. Всё о собаках. – М.: Проф – Пресс, 2013
Читайте также: Могут ли быть щенки от разных кобелей в одном помете
3. Шайдурова Н.В. Обучение детей дошкольного возраста рисованию животных по алгоритмическим схемам. – С. – Пб.: Детство-Пресс, 2009
Картотека пальчиковых игр на тему «Домашние животные»
Елена Труфанова
Картотека пальчиковых игр на тему «Домашние животные»
Игры с пальчиками – это стимул для развития мелкой моторики, а значит речи, памяти, внимания и многого другого. Для развития речи также очень важным фактором является то, что в пальчиковых играх все сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание малыша и легко запоминаются. И конечно, пальчиковые игры – один из вариант радостного общения.
Домашние животные
Раз, два,три,четыре,пять, Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)
Самых близких, самых верных — Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).
Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).
Как назовем их? Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).
В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),
Значит, домашними все их зовут.
«Бычок и пастушок»
(«Бежим», постукивая по столу подушечками пальцами)
(На каждой руке выставляем «рожки» из указательного пальца и мизинца и поворачиваем кисти в разные стороны)
(Одну руку оставляем в описанном положении, круговыми движениями поглаживаем ее тыльную сторону пальцами другой руки)
(Захватываем «рогатую» руку другой рукой и отводим ее в сторону)
Пять поросят
Пять веселых поросят За калиткою стоят (Левая рука ребром на столе. Кисть правой руки лежит на столе, пальцы полусогнуты.)
Поросята эти ждут, Что им кушать принесут. Пять веселых поросят Снизу в щелочку глядят, (Просунуть пальцы правой руки между пальцами левой «в щелочки»)
Бегают туда – сюда: «Где же вкусная еда?» (Шевелим пальцами правой руки)
Пять веселых поросят В дверь копытцами стучат. (Стучат пальцами правой руки по ладони левой «калитке»)
Вдруг открылась эта дверь: (Ладонь левой руки немного отвести назад «калитка открывается»)
(Пальца правой руки «поросята» бегут по столу)
Пять веселых поросят Громко, радостно визжат: «Во корыто, да, да, да,
(Левую ладонь сложить «ковшиком» (корытце)
(Пальцами правой руки «поросята» скрести полодони левой «корытцу»)
У кошечки нашей есть десять котят (Руки складываем ладошка к ладошке. Пальцы попарно прижаты друг к другу и разъединены.)
Сейчас все котята по парам стоят (Покачиваем руками, не разъединяя их)
Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых, Два маленьких самых и самых красивых. (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу)
В сарае две курицы белые жили, (Сжимаем кулачки, большие пальцы сгибаем – разгибаем в ритме.)
И восемь цыплят на прогулку водили. (Раскрываем остальные пальцы. Сгибаем их и разгибаем.)
За каждой ходили четыре ребенка, Четыре красивых послушных цыпленка (Подушечки четырех пальцев одной руки касаются пальцев другой)
Цыплята любили все вместе гулять. Толкаться, пищать и что – то клевать. (Пальцы переплетаются, быстро ими шевелим)
Как только стемнеет – все к мамам бегут. (Сжимаем кулачки, большие пальцы отогнуты.)
Прижмутся друг к другу и сразу заснут. (Сгибаем большие пальцы и прижимаем их к остальным (цыплята спят).
Пять котяток перед вами (Пальцы растопырены. Поворачиваем кисть в разные стороны)
Все кивают головами. (Сгибаем – разгибаем пальцы.)
Вот все вместе побежали, (Бежим пальцами по столу (коленкам)
Вдруг — устали, полежали. (Кладем ладонь на стол (колени)
Мышь увидели вдали И за нею поползли. («Ползем» пальцами по столу (коленям, подтягивая ладонь к пальцам.)
Мимо них собачка шла: «Гав!», — и всех их прогнала. (Пальцы – котята «убегают»)
Как — то раз к кому – то в гости Шел козленок через мостик. (На одной ручке прижимаем большим пальцем средний и безымянный.)
А навстречу шел другой, Возвращался он домой. (На другой ручке также делаем «рожки»)
Два рогатых глупых братца (Держим кисти горизонтально, «бодаемся рожками» на первое слово каждой строчки)
Стали на мосту бодаться, (Держим кисти горизонтально, «бодаемся рожками» на первое слово каждой строчки)
Читайте также: Отдам в добрые руки щенка той терьер
Не желая уступить (Держим кисти горизонтально, «бодаемся рожками» на первое слово каждой строчки)
И другого пропустить, (Держим кисти горизонтально, «бодаемся рожками» на первое слово каждой строчки)
Долго козлики сражались, (Держим кисти горизонтально, «бодаемся рожками» на первое слово каждой строчки)
Разбегались и толкались. (Держим кисти горизонтально, «бодаемся рожками» на первое слово каждой строчки)
Вот с разбега лбами – бух! (На слово «бух»- хлопаем в ладоши.)
И с моста в водичку – плюх! (Роняем руки на колени)
(Поочерёдно сгибать все пальцы правой, затем левой руки, начиная с большого.)
(Ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук.)
Моя черепашка (рука сжата в кулак. Большой палец сверху) в коробке живет (рука лежит на другой ладони)
Купается в ванне (волнообразное движение кулаком в воздухе) по полу ползет («Черепашка» ползет по другой руке)
Её на ладошке я буду носить (кулачок возвращается на раскрытую ладошку)
Она не захочет меня укусить (отрицательный жест головой)
Конспект занятия по формированию целостной картины мира на тему «Домашние животные» (вторая младшая группа) Формирование целостной картины мира. Тема: «Домашние животные». 2 младшая группа. Цели: обобщение и систематизация знаний о домашних животных;.
Картотека пальчиковых игр «Массаж рук» Эй, ребята, все ко мне. Кто стоит там в стороне? А ну, быстрей лови кураж И начинай игру-массаж. Разотру ладошки сильно, Каждый.
Картотека пальчиковых игр с шариком су-джок Пальчиковые игры с шариком «Су-Джок» и массажными кольцами «Дождик» Капля раз, капля два, Очень медленно сперва. (стучим медленно шариком.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике на тему: «Дикие и домашние животные» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Костромы детский сад № 34 Конспект непосредственно образовательной.
Конспект НОД на тему «Домашние животные. Собака» (младшая группа) Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие Цель: — Формирование.
Конспект НОД по сенсорному и математическому развитию на тему «Домашние животные» Образовательные задачи. Закреплять представления детей о сложении как объединении совокупностей предметов; продолжать учить записывать сложение.
Конспект образовательной деятельности на тему «Домашние животные» Конспект образовательной деятельности Тема: «Домашние животные» Разработал воспитатель Ставская Светлана Анатольевна Возрастная группа:.
Конспект занятия для детей младшей группе на тему «Дикие и домашние животные». Цель: закрепить знание детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных, их детенышах, особенностями питания, внешнего вида.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей второй младшей группы на тему «Дикие и домашние животные» Цель: Закрепление знаний детей младшего дошкольного возраста о диких и домашних животных. Задачи: 1. Закреплять знания детей о диких и домашних.
Открытое занятие по развитию речи на тему «Домашние животные» Тема: «Домашние животные» Цель: 1. Совершенствовать навык детей назвать животных; 2. Дать Детям представление о детенышах домашних животных,.
Гимнастика
Упражнения пальчиковой гимнастики Собачка
Упражнения для пальцев рук, кисти представляют собой инсценировку стихотворений, рассказов, которая совершается с помощью движений кисти. Пальчиковая гимнастика Собачка.
Особенности
Пальчиковая гимнастика позволяет эффективно начать процесс тренировки мелкой моторики рук ребенка, помимо этого помогает запустить развитие речи, приобретение знаний, умений, навыков счета, алфавита, литературных произведений для малышей. С ростом ребенка моторные функции совершенствуются, усложняются. Своевременное развитие двигательных функций руки способствует становлению новообразований психики малыша в том или ином возрасте. Моторика рук человека развивается с самого рождения.
С помощью таких упражнений происходит развитие интеллекта, памяти, внимания, воображения. Благодаря данным играм развивается пластика руки и пальцев, что необходимо при дальнейшем освоении навыков письма, рисования. Тренировка двигательных реакций кисти, пальцев, мышц руки имеет большое влияние на развитие нервной системы в целом. Благодаря обучению детей такому виду гимнастики, достигается умение регулировать собственный мышечный корсет руки, способность усиливать и уменьшать силу сжатия мышц кисти.
Также гимнастика пальцев с помощью стихов и потешек способствует развитию творческого мышления. Ребенок безусловно будет стремиться запомнить показанную ему с помощью пальцев инсценировку. Часто дети стараются изобразить самостоятельно придуманную игру, манипуляции руками для других рассказов и песен.
В результате телесного контакта со взрослым во время данных игр малышу удается снять эмоциональное и физическое напряжение. Это эффективный способ отвлечь и развлечь ребенка, не только с помощью двигательных функций, но и при содействии весёлых стихов и потешек. С помощью увлекательных действий и веселых рассказов взрослый может быстро перевести внимание с капризов и недовольства на тактильные ощущения и успокоить.
Читайте также: Стул щенка с сгустками слизи
Занятия с малышом, применяя элементы пальчиковой игры, можно проводить ежедневно, небольшими объемами, не загружая ребенка. Такие игры могут быть как самостоятельными специальными занятиями, так и просто отдыхом, физкультурной минуткой перед основным видом деятельности детей. Игры, направленные на гимнастику руки, приемлемы и на детских праздниках, торжествах, карнавалах. Универсальность пальчиковых игр также в том, что они могут проводиться как индивидуально, так и в группе.
Пальчиковые упражнения
Гимнастика для пальцев «Собачка» представляет собой комплекс гимнастических упражнений для рук ребенка на заданную тему. В данном случае взрослый помогает детям вспомнить характерные для собаки движения, распространенные клички питомцев, воспроизвести предложенные стихи про собаку с помощью движений пальцами рук, повторяя за движениями старшего.
Первый этап занятия представляет собой изображения с помощью пальцев рук мордочки собаки: большой палец поднять все, имитируя уши собачки. Указательный палец согнуть, изображая область глаз собаки. Мизинцем совершать вращательные движения, имитируя пасть собаки и лай. Второй этап занятия предложение собой проговаривание стихотворений про собаку и совершение требуемых пальчиковых гимнастических упражнений.
Жила была собачка, вот такие ушки (зажимать и разжимать кулачки)
Подморозила собачка носик на опушке (большой, указательный, средний пальцы тереть друг о друга)
Подморозила носик, подморозила лапки (трясти обеими руками)
И побежала греться к ребяткам (потирать ладонями друг о друга)
Шел щенок наш через мост (указательный и средний палец имитируют шаг по поверхности)
Четыре лапы один хвост (вращение каждым пальцем имитируют каждую лапу, вращение большим пальцем-хвост)
Чтоб ему не утонуть ты беги его тянуть (руки делают хватательные движения)
(ладони вытянуть горизонтально, совершать плавные движения, имитируя волну),
(указательные пальцы выставить, остальные сдать в кулак, имитируя рога)
Щеночки в избушке этой живут.
Их папы зовут — они тут же бегут.
(называть клички щенков, разгибая пальцы на руке, начинать с мизинца)
(все пальцы — снова в кулак)
(Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем то же самое – пальцем левой руки).
Яркое солнце светит в окно
(пальцами обеих рук быстро пошевелить, имитируя лучи)
спит под окошком добрый Трезор
(положить ладони друг на друга)
У нашей Танюшки живая игрушка
Щенок-лопоушка (сжимать в кулачки и разжимать пальцы двух рук, имитируя уши собаки)
Гладит Танюшка Щенка лопоушку,
(одной, затем другой рукой делать расслабляющие движения для пальцев, гладить их)
Щекочет миленка за ушком (указательным и средним пальцами совершать круговые движения, имитируя щекотание)
(Пальчики обеих рук «идут» по столу)
(протянуть руку вперёд, ладонь вверх).
На крылечке ты не лай(погрозить указательным пальцем).
(протянуть ладони вперёд, поворачивать вверх-вниз)
(показывать себе на лоб и нос).
(перебирать пальцами обеих рук по столу, имитируя шаг)
(показать указательными пальцами на основание кисти рук, показывая часы)
(сжать пальцы в кулак, разгибать пальцы поочередно, начиная с большого)
Шарик дернул вдруг за гири.
Вдруг раздался страшный звон,
(совершить несколько хлопков)
Папа мне щенка принес, не щенок а егоза
У него холодный нос, и как бусины глаза
(крутить ладонями в разные стороны)
Ай ай ай, ты собачка не лай (вытянуть указательный палец и вращать им. Выполнить поочередно каждой рукой)
(Расслабленными пальцами одной руки погладить ладонь другой руки).
У щенка четыре лапы (перебирать пальцами по столу),
Ушки и забавный хвост (показать обеими ладонями уши на голове, большим пальцем повертеть имитируя хвост).
И прохожих лижет в нос (погладить свой нос).
В движениях данной гимнастики происходит чередование упражнений сжатия, расслабления, напряжения, растяжения мышц рук. Проведение такого типа занятия с детьми позволяет достичь развития моторики пальцев рук в соответствии с возрастом обучаемого. Благодаря этому и речевое развитие достигает нормы, совершенствуется логическое мышление.
- Свежие записи
- Шторы для кухни с балконом без окна: как выбрать идеальный вариант?
- Шторы для кухни с балконом: практичность и стиль в одном!
- Общий балкон в многоквартирном доме: особенности и правила использования
- Минеральная вата для утепления балкона изнутри: особенности и преимущества
- Мансарда с балконом в частном доме: особенности и преимущества
- Правообладателям
- Политика конфиденциальности