Конспект занятия составление сюжетного рассказа по картине кошка с котятами

Тема: Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

-образовательные: упражнять в отгадывании загадок. Формировать умение внимательно рассматривать картину , рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя). Упражнять в подборе слов, близких по значению; подбирать слова, обозначающие действия предметов.

-развивающие: развивать умение составлять развёрнутый рассказ по картине, опираясь на план, Уточнить и закрепить правильное произношение звуков (с) и (з); учить дифференцировать эти звуки на слух,

-воспитательные: воспитывать нравственные представления , навыки сотрудничевства, активность и инициативность .

Предварительная работа: беседа о домашних животных.

Сегодня мы будем учиться составлять рассказ по картине о домашнем животном. О каком именно животном вы будете рассказывать, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

(Воспитатель загадывает загадку).

Какая отгадка у вас получилась? Значит, сегодня мы будем составлять рассказ о кошке с котятами.

Посмотрите на кошку. Опишите её внешний вид. Какая она? (большая, пушистая). Посмотрите на котят. Что можно сказать о них? Какие они? (маленькие, тоже пушистые). Чем отличаются котята друг от друга? Что у них разное? (один котёнок рыжий, второй-чёрный, третий-пёстрый). Правильно, они отличаются окраской шерсти. А чем они ещё отличаются? Посмотрите, что делает каждый котёнок (один играет с клубком, второй спит, третий лакает молоко). Чем похожи все котята? (все маленькие). Котята очень разные. Давайте дадим клички кошке и котятам, чтобы по ним можно было догадаться, какой котёнок по характеру. Котёнок: (называет кличку) играет. Как ещё можно сказать про него? (резвится, прыгает, катает клубок). Котёнок:(называет кличку) спит. Как ещё можно сказать? (дремлет, закрыл глаза, отдыхает). А котёнок по кличке: лакает молоко. Как по другому можно сказать? (пьёт, лижет, наедается).

Я предлагаю вам встать в круг. Буду по очереди бросать вам мяч, а вы будете подбирать ответы на вопрос: «Что умеют делать кошки?»

Вернёмся к картине. Послушайте план, который поможет вам составить рассказ.

1. Кто изображён на картине? Где происходит действие?

2. Кто бы мог оставить корзину с клубками? И что здесь случилось?

3. Что может произойти, когда вернётся хозяйка?

Постарайтесь в рассказе использовать слова ивыражения, которые вы использовали при рассматривании картины.

Воспитатель вызывает для совместного рассказывания двух детей и предлагает им договориться, кто начнёт рассказывать, кто закончит. В случае затруднения педагог сам начинает рассказывать-три первых предложения-или рассказывает полностью. После того как расскажут- три пары детей, воспитатель спрашивает, понравились ли им рассказы.

«Однажды бабушка поставила на стульчик корзину с нитками и ушла. На коврике лежала кошка. У неё было пять котят. Все котята очень разные. Белый котёнок с серыми пятнами спал на маленькой зелёной подушечке недалеко от мамы-кошки. Серый пушистый котёнок играет с кошкой. Рыжий лакал молоко, а белый с серыми пятнами и второй рыжий котята-самые озорные-прыгнули на стульчик и опрокинули корзинку с нитками. Клубки покатились по полу. Двое котят стали играть с ними и всё запутали. Кошка-мама смотрела на своих малышей и тихонько мурлыкала».

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Комары и осы». Дети, давайте разделимся на две команды: комары и осы. Комары звенят- з-з-з, а осы поют свою песенку-с-с-с. Я буду показывать карточку с насекомым, эта команда произносит свой звук. Поочерёдно воспитатель показывает карточки комара и осы. Потом дети закрывают глаза, а один ребёнок произносит звук. Дети отгадывают кто это. И обе команды повторяют. А давайте вспомним, что мы сегодня делали.

Ответы детей: составляли рассказ по картине, играли в игру. А на участке, если вы хотите, мы с вами поиграем ещё в игру » Комары и осы «.

Конспект НОД по развитию речи. Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами». Старшая группа

Беспальченко Татьяна
Конспект НОД по развитию речи. Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами». Старшая группа

Читайте также: Развитие котенка мейн куна с рождения

Конспект НОД по развитию речи. Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами». Старшая группа.Задачи:-связная речь: учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. –словарь и грамматика: учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий (активизации глаголов); учить самостоятельно образовывать клички животных; -звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков (с) и (з); учить дифференцировать эти звуки на слух; произносить их протяжно и с разной силой голоса; закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его.Материал: картина «Кошка с котятами», игрушка котенок.

Ход занятия. На стенде картина «Кошка с котятами». Воспитатель обращается к детям с вопросами. 1. Как называется эта картина?Если дети затрудняются ответить или отвечают неполно, Воспитатель дает точное название картины-«Кошка с котятами 2. Расскажите о кошке какая она? 3. Посмотрите на котят. Что можно сказать о них? Какие они? 4. Чем отличаются котята, что у них разное? 5. Они отличаются цветом, разной окраской шерсти. А чем они еще отличаются? Посмотрите что делает каждый котенок, одно и тоже или нет? 6. Чем похожи все котята?Воспитатель: Котята очень разные. Давайте дадим такие клички кошке и котятам чтобы по ним можно было догадаться какой это котенок. Котенок…. (называет кличку) играет. Котенок (называет кличку) спит. А этот котенок (называет кличку) лакает молоко. А как вы думаете кто оставил нитки? Что же здесь случилось? Дети отвечают. А сейчас придумайте рассказ по этой картине. Сначала расскажите, кто оставил здесь нитки, и что потом произошло. Воспитатель вызывает для совместного рассказывания двух детей и предлагает им договориться, кто начнет рассказывать, кто закончит. В случае затруднения педагог сам начинает рассказывать- три первых предложения-или рассказывает полностью. После того как расскажут две-три пары детей, воспитатель спрашивает, понравились ли им рассказы. Побуждает аргументировать оценки. Проводится физкультминутка. К нам в гости пришел котенок. Догадайтесь как его зовут. Дети отвечают. Воспитатель. Сейчас мы поиграем в игру «Комары и осы». Комары звенят-з-з-з, а осы ползают возле банки с вареньем и поют свою песенку –с-с-с. Когда услышите песенку комара-звук (З) помашите крылышками, а когда услышите песенку осы –звук (с) покажите как вы ползаете. (Перебирает пальцами имитируя движения осы) Закройте глаза и послушайте чья это песенка. (сначала произносит звуки протяжно, а потом в обычном темпе.) Дети выполняют действия в зависимости от услышанного звука. Вы хорошо различаете звуки (з) и (с). А теперь поиграем в игру «Эхо». Слушайте внимательно, какой звук и как я произнесу, а тот, на кого укажу, будет «эхо». Он должен повторить звук точно так, только чуть-чуть потише как настоящее эхо. Котенок предлагает детям встать в круг. Воспитатель дает задание. Котенок. Каждый должен вспомнить какое-нибудь слово и назвать его громко, ясно, «передать»рядом стоящему вместе с котенком: тот назовет свое слово и тоже передаст стоящему рядом с ним. Нельзя повторять слова, которые уже были названы. Кто не сумеет быстро назвать слово или повторить уже названное, тот выйдет из круга.

Конспект НОД по развитию речи «Составление описательного рассказа по картине «Ежи» в подготовительной группе Цель: развивать диалогическую речь детей. Задачи: формировать умение рассматривать картину и рассуждать над её содержанием, развивать.

Конспект НОД по развитию речи «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек» (подготовительная к школе группа) Задачи:Учить составлять сюжетный рассказ и давать описание и характеристику персонажей. Продолжать работу по составлению предложений из набора.

Читайте также: Что будет если кастрировать котенка в 4 месяца

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Составление сюжетного рассказа по ролям» с проблемной ситуацией Цель: развивать диалогическую речь Задачи: обучающие: активизировать в речи слова детей, обозначающие качества и действия предметов, учить.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Составление рассказа по картине «Прогулка в осеннем парке» НОД в средней группе по развитию речи «Составление рассказа по картине «Прогулка по осеннему парку». Цель: учить детей составлять небольшой.

Конспект открытой НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему «Рассказывание по картине «Кошка с котятами» Программное содержание: Составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине. Закрепить знания детей о внешнем виде кошки Вовлекать.

Конспект занятия по развитию речи для детей 3–5 лет «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Случай в лесу» Задачи: — связная речь: побуждать к составлению коротких рассказов исходя из набора игрушек; — словарь и грамматика: учить правильно использовать.

Конспект занятия по развитию речи. Составление рассказа по картине «Саша и снеговик» Конспект по развитию речи. Составление рассказа по картине «Саша и снеговик». Цель: Развитие связной монологической речи Задачи: Развивать.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Составление рассказа по картине» Цель. Расширить представления детей о жанрах изобразительного искусства. Программное содержание. Образовательные, развивающие, воспитательные.

НОД по развитию речи в старшей группе «Составление рассказа по картине «Ежи» Программное содержание: формировать умение рассматривать картину и рассуждать над ее содержанием, озаглавить картину; -учить составлять.

Занятие по развитию речи «Составление описательного рассказа по картине» «Волшебница зима» в подготовительной группе Цель: учить детей составлять описательный рассказ по пейзажной картине. Задачи: Учить детей давать полный ответ и самостоятельно составлять.

Конспект ООД «Рассказывание по картине «Кошка с котятами» (ст. гр.)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Этот материал поможет научить детей составлять сюжетный рассказ по картине

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект ООД в старшей группе.

Тема: Рассказывание по картине «Кошка с котятами»

Учить детей составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. Учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения, подбирать точные слова для характеристики действий(активизация глаголов). Уточнить и закрепить правильное произношение звуков с и з; учить дифференцировать эти звуки на слух, закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его, вслушиваться в его звучание.

Развивать связную речь и воображение. Активизировать и расширять словарь детей .

Воспитывать умение слушать друг друга, заботливое отношение к животным.

Картина «Кошка с котятами» из серии «Домашние животные».

Карточки- схемы, детали лего по 5 на каждого ребенка.Указка.

Мы сегодня с вами будем художниками, но рисовать мы будем не красками, не карандашами, а красивыми словами. А как это вы сейчас узнаете. Я приготовила вам загадку.

Усы, как щетинка, дугой спинка.

Днём спит, на солнышке лежит

Ночью бродит, на охоту ходит.

В: Правильно, это кошка. Но кошка пришла сегодня не одна а со своими котятами.

Воспитатель демонстрирует картину. Дать возможность детям хорошо рассмотреть её, педагог начинает беседу по картине.

Воспитатель обращается к детям с вопросами:

В: Как называется эта картина? (Если дети затрудняются ответить или отвечают неполно, воспитатель дает точное название картины- «Кошка с котятами»)

В: Расскажите о кошке. Какая она?

В:Посмотрите на котят. Что можно о них сказать? Какие они?

Чем отличаются котята друг от друга, что у них разное?

Д: Один -рыжий, другой- черный, третий- пестрый.

В: Они отличаются цветом, разной окраской шерсти. А чем они еще отличаются? Посмотрите, что делает каждый котенок, одно и то же или нет?

Д: Один играет с клубком, второй- спит, третий- лакает молоко.

Читайте также: Спящий котенок игрушка как живой

Д: Они все маленькие, одинаковые по величине.

В:Котята очень разные. Давайте дадим такие клички кошке и котятам, чтобы по ним можно было догадаться, какой это котенок.

(Дети дают клички кошке и котятам, объясняют их).

Д: Котенок….(называет кличку) играет.

В: Как еще можно сказать, про него?

Д: Резвится, прыгает, катает клубок.

Д: Котенок …(называет кличку) спит.

В: Как еще можно сказать, что он делает?

В: А этот котенок…(называет кличку) лакает молоко.

В: А что он еще делает, как сказать по-другому?

В: А как вы думаете кто оставил корзинку с нитками? Что же здесь случилось?

А сейчас я проверю, какие вы у меня внимательные. Ещё раз внимательно посмотрите на картину. Постарайтесь запомнить всё, что изображено на ней, затем я её закрою, а вы должны будете ответить на мои вопросы. Сколько котят на картине? Какого цвета мяч? И т.д.

А сейчас придумайте рассказ по этой картине. Сначала расскажите, кто оставил здесь корзину с нитками, а потом что произошло после этого.

Воспитатель вызывает для совместного рассказывания двух детей. Предлагает им договориться, кто будет рассказывать первым, кто закончит. (В случае затруднения воспитатель сам дает или начало рассказа или рассказ целиком).

Предложить детям образец рассказа по картине « Кошка с котятами ».

Кошка Мурка живёт в доме . Её хозяйка, девочка Таня, ухаживает за ней. Недавно у кошки Мурки родились котята . Кошка лежит на полосатом коврике, а рядом с ней спит котёнок «Соня». Серый проголодался и лакает из блюдечка молоко. А третий котёнок «Рыжик» выбрал себе самый красивый голубой клубок и играет с ним. Кошка Мурка внимательно следит за котятами. Она их очень любит.

( Вызвать для рассказывания по картине 2-3 пары).

В: Давайте, мы с вами немного отдохнём и представим себя котятами .

(Идут по кругу, взявшись за руки)

(Поднять голову и опустить ее)

(Повороты туловища в стороны)

В: Кошки очень любят играть .А вы хотите поиграть?

В:Тогда приготовьтесь слушать и быть внимательными.

• Корова большая, а кошка… (маленькая)
• Кошка спит днем, а охотится … (ночью)
• Лошадь живет в конюшне, а кошка… (в доме)
• У козы козлята, а у кошки … (котята)

Игра «Раздели слова на слоги»

(На столах у детей раздаточный материал: карточки-схемы и детали лего. При произнесении слова, одна деталь лего соответствует одному слогу).

Ребята, наше занятие подошло к концу. Давайте с вами вспомним, о чём мы сегодня говорили, что интересное и новое узнали.

Как вы думаете, кто на ваш взгляд рисовал из ребят красивыми словами! Кто лучший художник? А у кого из ребят получился интересный рассказ по картине? Мне очень сегодня понравились ваши рассказы вы все сегодня молодцы.

Домашнее задание : нарисовать дома рисунки, теперь уже не красивыми словами, а красками на тему «Моё любимое домашнее животное кошка или котенок ». А утром когда вы придете в детский сад мы с вами рассмотрим рисунки и выслушаем ещё рассказы по картинкам , иллюстрациям . И у нас получатся ещё много интересных рисунков про кошку и котят .

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие представляет собой отчет учителя-дефектолога по работе с детьми разного возраста и НПР.

Расширять у детей элементарные экологические знания, рассказать об повадках и особенностях кошек. Провести сравнительный анализ между игрушечным и живым котенком.

Цель: передавать образ животных в разных позах.Задачи: образовательные: учить детей пластическому изображения (котят)в различных позах, закрепить приёмы лепки, работая со стекой.Развивающие.

Конспект организованной образовательной деятельности«Здесь котята- акробаты,Здесь и клоуны – котята» подготовительная группаобразовательная область- речевое развитие.

знакомить детей с домашними животными, учить работать с бумагой методом оригами, продолжить знакомить детей с народным творчеством (пословицами, поговорками).

• Свежие записи
  • Шторы для кухни с балконом без окна: как выбрать идеальный вариант?
  • Шторы для кухни с балконом: практичность и стиль в одном!
  • Общий балкон в многоквартирном доме: особенности и правила использования
  • Минеральная вата для утепления балкона изнутри: особенности и преимущества
  • Мансарда с балконом в частном доме: особенности и преимущества