Конспект урока по литературному чтению 3 класс благинина кукушка котенок

Конспект по литературному чтению 3 класс УМК «Школа России». Тема: Елена Александровна Благинина «Кукушка» и «Котенок»
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Цели деятельности: формирование представление о жизни и творчестве Е. А. Благининой; познакомить учащихся с
произведениями Елены Александровны Благининой «Кукушка» «Котенок»; формирование у младших школьников ценностную
ориентацию, способность формировать нравственные суждения;
Планируемые результаты
Предметные:
Знать: автора произведения, основную мысль произведения;
Уметь: выразительно читать произведение, находить нужную информацию в тексте.
Личностные:
Знание основных моральных норм и ориентации на их выполнение воспитывать нравственные качества: чувство
любви к Родине, гордость за свою страну.

Скачать:

Вложение	Размер
Конспект по литературному чтению. Тема: Елена Александровна Благинина «Кукушка» и «Котенок»	177.16 КБ
Презентация по литературному чтению. Тема: Елена Александровна Благинина «Кукушка» и «Котенок»	425.38 КБ

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Данный урок способствует формированию у младших школьников ценностной ориентации, формированию нравственных суждений; содействует воспитанию в детях чувства ответственности за свои поступки, умение и .

Урок- конкурс предполагает использование ИКТ. Различные виды деятельности обучающихся помогают оценить усвоение изученного раздела учебника.

Цели деятельности учителя: продолжение знакомства учащихся с творчеством А.А. Блока;привитие интереса к литературе, любви к поэзии.Планируемые результаты:Предметные:знать содержание произведения; чита.

Цели деятельности учителя: знакомство учащихся с жизнью и творчеством Н.Н. Носова, с рассказом «Федина задача».Планируемые результаты:Предметные:знать: жизнь и творчество Н.Н. Носовауметь.

Цели деятельности: формирование представлений о жизни и творчестве Е. А. Благининой; ознакомление учащихся с произведениями Елены Александровны Благининой «Кукушка» «Котенок»; .

Цели деятельности учителя: расширение знаний о жизни и творчестве Е.А. Благининой, формирование выразительного чтения и анализа стихотворений Е.А. Благининой, воспитывать любовь к животным и природе.П.

Цели деятельности учителя: формирование навыка анализа и восприятия фрагмента произведения, навыка прогнозирования сюжета по отдельным частям произведения А.П. Платонова «Цветок на земле» .

Конспект урока по литературному чтению для 3 класса по теме «Благинина Кукушка , Котенок.»» (УМК «Школа России») + презентация
план-конспект урока по чтению (3 класс)

КОНСПЕКТ УРОКА (ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ)

Тема: Елена Александровна Благинина «Кукушка», «Котенок».

Цели деятельности: формирование представления о жизни и творчестве Е. А. Благининой; ознакомление учащихся с произведениями Елены Александровны Благининой «Кукушка», «Котенок».

Планируемые результаты

— знать о жизни и творчестве Е. А. Благининой;

— знать содержание произведений «Кукушка», «Котенок»;

— уметь выразительно читать произведения;

— уметь находить нужную информацию в тексте.

— оценивать конкретные поступки;

— высказывать своё отношение к герою произведения;

— понимать причины успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;

— уметь адекватно оценивать свою работу на уроке.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» (УМК «Школа России»), 3 класс,2 часть, презентация.

Скачать:

Вложение	Размер
Благинина Кукушка , Котенок.	71 КБ
08.04 Благинина Кукушка , Котенок.	1.47 МБ

Предварительный просмотр:

ФИО учителя: Лоретц Е.Ю. _____________

Школа: МОУ Долгодеревенская СОШ

ФИ студента: Фаткуллина Анна

ФИО методиста: Галиуллина Н.К. ________

КОНСПЕКТ УРОКА (ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ)

Тема: Елена Александровна Благинина «Кукушка», «Котенок».

Цели деятельности: формирование представления о жизни и творчестве Е. А. Благининой; ознакомление учащихся с произведениями Елены Александровны Благининой «Кукушка», «Котенок».

— знать о жизни и творчестве Е. А. Благининой;

— знать содержание произведений «Кукушка», «Котенок»;

— уметь выразительно читать произведения;

— уметь находить нужную информацию в тексте.

— оценивать конкретные поступки;

— высказывать своё отношение к герою произведения;

— понимать причины успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата;

— уметь адекватно оценивать свою работу на уроке.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» ( УМК «Школа России»), 3 класс,2 часть, презентация.

І. Этап самоопределения к деятельности

-Тихо садится первый ряд, еще тише – второй и третий.

-Желаю вам сегодня на уроке не упустить ни одной минутки, чтобы каждая минутка на уроке была для вас полезной.

Р.: саморегуляция: способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.

ІІ. Актуализация знаний и мотивация

— Проведем речевую разминку.

Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон,
Как в капюшоне он смешон!

— Прочитайте скороговорку про себя.

— Теперь прочитаем хором медленно по слогам.

— А теперь прочитаем хором медленно словами?

— Теперь прочитаем хором быстро.

— Давайте прочтем с вопросительной интонацией.

— Кто хочет прочитать самостоятельно?

— А сейчас проверим, как вы выполнили домашнее задание. Какое оно было? (опрос пяти учащихся)

— Замечательно, а теперь покажите мне, как правильно должен сидеть ученик за партой.

— А теперь, у вас сложное задание, вам нужно расшифровать слова, внимание на экран.

аленЕ лексАрдоанван ланБгиина

— Читают хором медленно по слогам.

— Читают хором медленно словами.

— Читают с вопросительной интонацией.

— Проверка домашнего задания.

— Елена Александровна Благинина.

Р.: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий

К.: строят понятные речевые высказывания

ІІІ. Постановка учебной задачи

Практический – расшифровка слов.

— Отлично, но это еще не все!

— Замечательно! А теперь предположите тему нашего урока.

— Отлично! Какие стихи Благининой вы уже читали и знаете?

— Елена Александровна Благинина. «Кукушка», «Котенок».

— Познакомиться с жизнью и творчеством Е.А. Благининой; познакомиться со стихотворениями «Кукушка» и «Котенок».

П.: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника

Р.: целеполагание, планирование

ІV. Открытие нового знания

Словесный – рассказ, беседа.

Практический – чтение стихотворения.

— Елена Александровна Благинина (1903-1989) начала писать свои первые стихи, сказки и пьесы для домашнего театра.

— А было юному драматургу (сочинителю пьес) целых. восемь лет! Вот как Елена Александровна рассказала об этом писателю Владимиру Приходько:

«В домашнем театре инсценировали стихи, песни, сказки. Вечера, в которые устраивались представления, были особенно торжественны и любимы. Убогая обстановка преображалась словно по мановению палочки волшебника».

— С детских лет Елена мечтала работать учительницей. С этой целью поступила в педагогический институт. Несмотря на большое расстояние до учебного заведения (7 километров), девушка старалась не пропускать ни одного занятия и в любую погоду в самодельной обуви преодолевала неблизкий путь…

— 1936 год стал для поэтессы удачным стартом: была написана поэма «Садко» и опубликована первая книга «Осень». Затем свет увидели такие сборники: «Сорока-белобока», «Посидим в тишине», «Вот какая мама», «Огонек», «Радуга».

— Что вы узнали о жизни и творчестве Благининой?

-Сейчас я прочитаю вам стихотворение «Кукушка», а вы внимательно слушайте.

-С каким чувством поэтесса говорит о кукушке?

– Что вспоминаете, о чем думаете вы, заслышав голос кукушки?

— Давайте поупражняемся в чтении стихотворения. (3 человека по 1 абзацу). Молодцы, ребята!

— Другое стихотворение – о милом, добром существе, которое любят дети и которое часто живет с нами. О ком?

– Прочитайте стихотворение Е. Благининой «Котенок» друг другу.

– Какое чувство вызвало у вас стихотворение?

— Что вы думаете об этой девочке?

— Приходилось ли вам видеть такую картину, какую увидела девочка?

Технологическая карта урока+презентация по литературному чтению «Е.А.Благинина «Кукушка», «Котенок» (3 класс, УМК «Школа России»)
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Скачать:

Вложение	Размер
kukushka_kotenok.docx	20.68 КБ
kukushka.pptx	462.85 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока

Предмет: литературное чтение

Тема урока: Е.А.Благинина «Кукушка», «Котенок».

Цели урока: познакомить учащихся с творчеством Е. А. Благининой; прививать детям интерес к чтению.

• предметные: уметь читать и воспринимать на слух лирические тексты; читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому;
• личностные: умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; умение грамотно и связно излагать свои мысли, аргументированно отстаивать свою точку зрения .

Тип урока: открытие нового знания.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» УМК «Школа России» 3 кл. 2 ч., учебная презентация.

-Тихо садится первый ряд, еще тише-второй и третий.

-Желаю вам сегодня на уроке не упустить ни одной минутки, чтобы каждая минутка на уроке была для вас полезной.

К: Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

Проверка домашнего задания

Практич.: артикуляционные упражнения

-На дом вам было выучить стих-е С.Михалкова «Если».

-Для начала давайте поучимся говорить громко и красиво.

Та-та-та, та-та-та- хвост пушистый у кота.

Ду-ду-ду, ду-ду-ду — дети бегают в саду.

-Прочитайте чистоговорку про себя, тихо.

-Кто желает прочитать чистоговорку выразительно?

-Кто желает прочитать с вопросительной интонацией? Восклицательной?

Читать, правильно артикулируя.

Р: принимают и со храняют уч. задачу

П: строят речевое высказывание

Постановка учебной задачи

Словесный: формулирование темы и цели урока

Словесный: слово об авторе

Практический: слушание чтения Т

— Ребята, соберите слова из распавшихся букв.

-Как вы думаете, что может связывать эти два слова?

— Это названия стихотворений, которые мы будем сегодня на уроке читать. Прочитайте, как зовут автора.(Елена Александровна Благинина.)

— Какие стихи Благининой вы уже читали и знаете?

-Послушайте краткую биографию автора.

Елена Александровна Благинина (14 мая 1903—24 апреля1989) начала писать свои первые стихи, сказки и пьесы для домашнего театра. С детских лет Елена мечтала работать учительницей. С этой целью поступила в педагогический институт. Несмотря на большое расстояние до учебного заведения (7 километров), девушка старалась не пропускать ни одного занятия и в любую погоду в самодельной обуви преодолевала неблизкий путь.. А было юному драматургу (сочинителю пьес) целых. восемь лет! всевозможные маленькие сюрпризы для детей. Вот как Елена Александровна рассказала об этом писателю Владимиру Приходько:

«В домашнем театре инсценировали стихи, песни, сказки. Вечера, в которые устраивались представления, были особенно торжественны и любимы. Убогая обстановка преображалась словно по мановению палочки волшебника». 1936 год стал для поэтессы удачным стартом: была написана поэма «Садко» и опубликована первая книга «Осень». Затем свет увидели такие сборники: «Сорока-белобока», «Посидим в тишине», «Вот какая мама», «Огонек», «Радуга».

-Что вы узнали о Е.А.Благининой?

-Сейчас я прочитаю вам стихотворение «Кукушка», а вы внимательно слушайте.

-С каким чувством поэтесса говорит о кукушке?

– Что вспоминаете, о чем думаете вы, заслышав голос кукушки?

Конспект урока по литературному чтению 3 кл Е.А. Благинина «Кукушка», «Котенок»
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Цели деятельности учителя: расширение знаний о жизни и творчестве Е.А. Благининой, формирование выразительного чтения и анализа стихотворений Е.А. Благининой, воспитывать любовь к животным и природе.

Планируемые результаты:

знать: названия произведений и их содержание.

уметь: читать и воспринимать на слух лирические тексты; читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому.

— уметь формировать любовь к чтению, познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Тип урока: «открытие» нового знания

Скачать:

Предварительный просмотр:

Дата: 12.04.21 ФИО студента: Фазылова Адиля, 41 гр

Школа: МОУ «Бажикаевская СОШ» ФИО учителя: Мингазова Г. К.

Класс: 3 «Б» ФИО руководителя: Солопова Т. В.

КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Тема: Е.А. Благинина «Кукушка», «Котенок»

Цели деятельности учителя: расширение знаний о жизни и творчестве Е.А. Благининой, формирование выразительного чтения и анализа стихотворений Е.А. Благининой, воспитывать любовь к животным и природе.

знать: названия произведений и их содержание.

уметь: читать и воспринимать на слух лирические тексты; читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому.

— уметь формировать любовь к чтению, познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Тип урока: «открытие» нового знания

Оборудование: УМК «Школа России» Л.Ф. Климанова. Литературное чтение. 3 класс. Часть 2. – М. Просвещение, 2012. , презентация, распечатки для самостоятельной работы.

Этап урока. Методы и приемы

Планируемые результаты (УУД)

1.Этап самоопределения к деятельности

— Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки.

Пусть этот урок станет для вас открытием новых знаний и достижений.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Р.: принимать и сохранять учебную задачу.

2.Актуализация знаний и мотивация

Словесный: слово учителя, учебный диалог.

Наглядный: учебная презентация.

Проверка домашнего задания

— На дом было задано чтение наизусть стихотворения С. Маршака «Если».

— Кто желает прочитать стихотворение выразительно наизусть?

В капюшоне кукушонок смешон.

— Начинайте читать в медленном темпе с переходом в быстрый.

Отвечают домашнее задание.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

П: возможность допускать существование у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной

3.Постановка учебной задачи

Словесный: слово учителя, учебный диалог.

Наглядный: учебная презентация.

— Расшифруйте, что здесь написано.

— 1-5, 6-4, 6-5, 5-4, 6-3, 1-5, 2-3, 5-5, 5-3, 3-3, 3-5, 2-3, 1-5.

— 2-5, 6-4, 1-5, 4-5, 3-4, 2-3, 3-4, 2-3, 1-5.

-Ребята, соберите слова из распавшихся букв.

-Какие слова здесь зашифрованы?

-Кто догадался, какая тема нашего урока?

— Какие цели поставим на урок?

-Елена Александровна Благинина.

-Е.А. Благинина «Кукушка», «Котенок»

1.Познакомиться с творчеством Е.А. Благининой; 2.Выразительно читать стихотворения «Кукушка», «Котенок»

К: участвуют в учебном диалоге;

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

аргументация своего мнения и позиции

Словесный: слово учителя, учебный диалог.

Наглядный: учебная презентация.

Елена Александровна Благинина (14 мая 1903—24 апреля1989) начала писать свои первые стихи, сказки и пьесы для домашнего театра. А было юному драматургу (сочинителю пьес) целых. восемь лет! С детских лет Елена мечтала работать учительницей. С этой целью поступила в педагогический институт. Несмотря на большое расстояние до учебного заведения (7 километров), девушка старалась не пропускать ни одного занятия и в любую погоду в самодельной обуви преодолевала неблизкий путь. Вот как Елена Александровна рассказала об этом писателю Владимиру Приходько:

«В домашнем театре инсценировали стихи, песни, сказки. Вечера, в которые устраивались представления, были особенно торжественны и любимы. Убогая обстановка преображалась словно по мановению палочки волшебника».

1936 год стал для поэтессы удачным стартом: была написана поэма «Садко» и опубликована первая книга «Осень». Затем свет увидели такие сборники: «Сорока-белобока», «Посидим в тишине», «Вот какая мама», «Огонек», «Радуга».

-Что вы узнали о Е.А.Благининой?

Откройте учебник на стр. 118.

-Сейчас я прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте его и отмечайте непонятные слова.

-Не забывайте, что я оцениваю вашу работу на уроке.

— Давайте разберем непонятные слова. Найдите значение слов:

Отзывный (устар.) – звучащий или произносимый в ответ на что-либо.

-3 ученика читают стихотворение по 1 столбику.

-Какое стихотворение оно вам напомнило?

– Какие эпитеты использует Елена Благинина?

– Какие запахи он чувствует?

-А сейчас давайте еще раз выразительно прочитаем стихотворение.

Вверх на солнце посмотрели

А потом все дружно встали,

-Послушайте стихотворение Благининой «Котёнок»

-От чьего лица ведётся повествование?

-Какое настроение вызвало это стихотворение? Что вы почувствовали в начале, в конце? Почему?

-Прочитайте внимательно стихотворение самостоятельно.

-Какие непонятные, трудные слова встретили в произведении?

Ненастный – дождливый, пасмурный день

Загляденье просто – очень красиво, глаз не оторвать.

Как бархат – очень мягкая, нежная ткань (шерстка мягкая).

Хвост трубой – когда веселый, довольный, уверенный.

-На слайде фотографии разных котят. Попробуйте найти фотографию, которая больше всего подходит нашему котенку в начале.

-Найдите и прочитайте строки, соответствующие этой фотографии.

-А здесь ищем котенка, который больше подходит, когда его приютили.

-Выразительное чтение стихотворения «Котенок» по четверостишию.

— Прочитайте стихотворение так, чтобы каждый из нас почувствовал, как котенку сначала было плохо, а потом хорошо.